何邪怔了怔，他没想到老师会点他的名回答问题，看到老师和蔼和鼓励的目光，他顿时了然。
为帝三十五年，何邪要和众臣斗，和厂卫斗，还要和野猪皮、乱民斗，早就锻炼出了一双洞悉人心的双眼和缜密敏感的心思。
看起来只是老师提问，学生回答，但其实，是这老师知道原本的袁华爱表现，而课程又是提前预习过的，这么一个简单问题，让袁华来回答，一来满足了袁华的表现欲，二来他可以借机夸袁华两句。
这个王老师，爱贪便宜，收学生礼品，势利眼，而且爱言辞侮辱或体罚学生，但他也没坏到哪儿去，起码教课还是尽职尽责，且在原剧情中，他曾出手在小混混手里救下了夏洛和马冬梅，可见还是有底线的。
这些念头在何邪脑海里一闪而过，他微微沉吟，洒然一笑。
三十五年呕心沥血挽天之倾，着实让他劳心劳神，既然来了这福利位面，那就放下一切，安心享受吧！
“《忆君王》……”何邪很快想起王老师之前所诵读的词出处。
“此词出自宋谢任伯之手，乃其为缅怀徽宗所作，其为上蔡人士，绍圣四年进士及第，靖康之年曾官至吏部尚书、谏议大夫之职，靖康之变后因拥戴高宗有功，擢升为朝奉大夫龙图阁侍制兼浙江台州知府，虽在任半年，然其吏治精明，政绩卓著，也算是个能臣。”
何邪点评时，下意识用上了为帝时点评臣子的口吻，说得教室里的师生目瞪口呆！
随即，哄堂大笑！
何邪皱眉：“朕的话很可笑吗？”
氛围为之一静，继而，笑声更胜！
学生们自然不知道何邪这番话就连一般的大学教授都回答不上，他们只是觉得何邪在搞怪，故意用文言文回答问题，腔调老气横秋。
不但如此，还有学生笑着高喊：“皇上错啦！这词是谢克家写的，不是什么谢任伯！”
但王老师此刻却满脸惊讶，甚至有些目瞪口呆！
他也只是知道词作者的一些基本信息而已，他没想到，自己的学生居然连作者的生平，甚至做过什么官都说出来了，而且不同于学生，他看得出何邪之前点评词作者时，那种挥斥方遒的气势和腔调，充满了威仪。
“当官人家的孩子就是不一样……”王老师心里嘀咕一句，使劲敲敲桌子，喝道：“安静！都给我安静！谁告诉你们袁华同学说错啦？谢克家，字任伯，袁华同学说谢任伯是完全正确的！”
学生们顿时安静下来，纷纷看向袁华，目光都有些惊异。
王老师恨铁不成钢地指着其他学生：“都是一个班的同学，袁华同学说得深了点，你们都听不懂！这么大的差距，我都替你们感到害臊！在这里我要好好表扬袁华同学……”
王老师开始从家世、智商、样貌及才华等方面全面开始表扬袁华，言语中充满赞叹和欣慰，甚至连最后那句“朕”，也被他评价为幽默风趣，生动活泼……
总之，父亲当官孩子学习还好，干什么都是对的，尤其是袁华家送了王老师一台电视机，那就更对了。
何邪说完也意识到自己说话的方式有些不对，这里是现代，不是大明。
他不禁摇摇头，说起来，他在现代生活了二十多年，可在大明却生活了三十五年，很难说，他对哪里更有归属感一些。